吳劍平

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國,，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力,、人才競爭力,、科技支撐力,、民生保障力、社會協(xié)同力,、國際影響力,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐,?！边@一重要論述深刻揭示了教育強(qiáng)國建設(shè)的本質(zhì)要求和根本標(biāo)準(zhǔn)，為新征程上推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向,、提供了根本遵循,，我們要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會,、深化落實(shí),。

國際影響力作為教育強(qiáng)國的六大特質(zhì)之一，在強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興中發(fā)揮著重要作用,。從國家發(fā)展視角看，一個國家的綜合國力涉及經(jīng)濟(jì)、政治,、軍事,、科技、文化等方方面面,，不論哪個方面的實(shí)力增強(qiáng),，都與教育發(fā)展息息相關(guān)。教育與科技,、人才協(xié)同配合,、系統(tǒng)集成，為國家高質(zhì)量發(fā)展提供了創(chuàng)新引領(lǐng)的持久動能,，是強(qiáng)國崛起的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性力量,。如果沒有雄厚的教育根基,，國家各項(xiàng)事業(yè)就是無源之水、無本之木,。從國際競爭視角看,，世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國。教育既是強(qiáng)國興起的關(guān)鍵因素,，又是國力強(qiáng)大的重要標(biāo)志,。縱觀人類歷史,，世界科技人才中心與世界教育中心存在時序上的明顯耦合性,，16世紀(jì)的意大利、16世紀(jì)中葉到17世紀(jì)的英國,、18世紀(jì)的法國,、19世紀(jì)的德國和20世紀(jì)的美國，都是世界的主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地,，同時也產(chǎn)生了影響和改變世界的先進(jìn)教育理念,、制度、機(jī)構(gòu)和成果,?？梢哉f，國際影響力是教育強(qiáng)國的重要判斷標(biāo)準(zhǔn),。在日趨激烈的國際競爭中,，世界主要國家普遍高度重視教育發(fā)展，并將擴(kuò)大教育國際影響力和話語權(quán)作為關(guān)鍵抓手,，以此維護(hù)和提升綜合國力,。教育強(qiáng)國不是自封的,，在很大程度上取決于是否得到國際社會的廣泛認(rèn)可，能否對世界教育的未來走向起引領(lǐng)作用,、產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育,。提升我國教育特別是高等教育的國際影響力,，需要統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，不斷擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作,，積極參與全球教育治理,，推動教育更高水平對外開放。

◆發(fā)展來華留學(xué)教育

教育強(qiáng)國無一例外是全球主要的留學(xué)目的國,，對各國優(yōu)秀青年具有強(qiáng)大的感召力和吸引力,，并在此基礎(chǔ)上形成集聚全球精英的人才高地。據(jù)統(tǒng)計(jì),，美國籍諾貝爾獎獲得者中,，有三分之一出生在國外；美國科學(xué)院院士中,，外來人士約占五分之一。與美國,、英國,、澳大利亞等國相比，在我國學(xué)習(xí)特別是攻讀學(xué)位的外國留學(xué)生人數(shù)還相對較少,。提升我國教育國際影響力,，要不斷增加來華留學(xué)數(shù)量并提升生源質(zhì)量，優(yōu)化國別,、類別,、專業(yè)、層次結(jié)構(gòu),，構(gòu)建趨同化管理機(jī)制,，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，為在全球范圍吸引優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件,。

華僑大學(xué)長期堅(jiān)持以僑立校,、為僑服務(wù)，堅(jiān)持面向海外,、面向港澳臺辦學(xué),，已累計(jì)培養(yǎng)28萬余名海內(nèi)外各類人才，其中境外生逾8萬名,。近年來,，學(xué)校積極擴(kuò)大境外招生,，在讀境外生從2020年5000多人增至目前9000余人；連續(xù)18年舉辦一年制中文學(xué)習(xí)班,，13個國家逾1500名管理骨干完成學(xué)習(xí),。完善分類融合培養(yǎng)體系，面向境外生構(gòu)建“4＋2＋N”通識教育課程體系,、“知情意行”國情教育體系,，編寫通識教育系列新教材，打造“一站式”學(xué)生社區(qū),，共建全國首個校內(nèi)“留學(xué)生管理服務(wù)站”,，受到教育部肯定。

◆推動中外文明交流互鑒

當(dāng)前,，世界百年未有之大變局加速演進(jìn),，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，推動中華文化更好走向世界具有重大意義,。這既是提升我國國際話語權(quán),、營造良好外部環(huán)境的迫切需要，又是推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必然要求,。高等教育應(yīng)充分發(fā)揮在融通中外文化,、增進(jìn)文明交流中的獨(dú)特作用，積極構(gòu)建多渠道,、立體式的對外傳播格局,，更加主動地宣介中國主張、傳播中華文化,、展示中國形象,。

近年來，華僑大學(xué)積極拓展傳播主體,，發(fā)揮境外生會通中外的優(yōu)勢,，創(chuàng)辦“海外新聲代”新媒體工作室，讓境外生講中國故事,，獲中央宣傳部表彰,；開展“華文星火”“逐夢海絲”等實(shí)踐項(xiàng)目，服務(wù)3萬余名海外青少年,，入選全國“四個100”最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目,。創(chuàng)新傳播方式，舉辦線上中華文化大賽,、中華文化大樂園,、中華才藝云課堂等活動，豐富海外華裔青少年文化體驗(yàn),；探索“人工智能＋華文教育”,，與福建省委統(tǒng)戰(zhàn)部合作研發(fā)首款華文教育機(jī)器人,，首批400臺已在菲律賓華校使用。豐富傳播內(nèi)容,，編寫華裔青少年中華傳統(tǒng)文化系列讀本,，新編《華文》初中版教材，建設(shè)配套課件及電子資源,，制作中華文化系列實(shí)景課堂,，4門課程被譯制為5個語種版本向全球推廣。

◆服務(wù)開放強(qiáng)省建設(shè)

習(xí)近平總書記指出,，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù),。高等教育天然具有國際化的特征，是對外交往的重要平臺,。扎根中國大地辦大學(xué),，就是要堅(jiān)持內(nèi)外統(tǒng)籌，不僅在教育對外開放中作出表率,，還要積極服務(wù)對外工作大局,，主動對接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，全面深化校地合作,，助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,。

福建是改革開放先行省份。在習(xí)近平總書記親自關(guān)心下,，黨中央賦予福建海絲核心區(qū),、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等對外開放重要使命。華僑大學(xué)長期在福建辦學(xué),，自覺將學(xué)校發(fā)展放到福建工作大局中謀劃推進(jìn)，在開放強(qiáng)省建設(shè)中擔(dān)當(dāng)作為,。以品牌項(xiàng)目為引領(lǐng),，堅(jiān)持發(fā)布《海絲藍(lán)皮書》《華僑華人藍(lán)皮書》《金磚國家國別研究報告》等成果，持續(xù)舉辦中泰戰(zhàn)略研討會,、“一帶一路”貿(mào)易暢通研修班等活動,，為象嶼集團(tuán)等中企“出海”培訓(xùn)員工,。以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),，布局建設(shè)區(qū)域國別學(xué)交叉學(xué)科，努力打造華僑華人與區(qū)域國別研究結(jié)合的學(xué)術(shù)高地,。以平臺建設(shè)為依托,，成立中華文化與世界文明研究院、“一帶一路”智能制造研究與培訓(xùn)中心,、金磚新工業(yè)能力提升培訓(xùn)基地等機(jī)構(gòu),，聯(lián)合發(fā)起成立21世紀(jì)海上絲綢之路華文教育聯(lián)盟,，為福建高水平對外開放提供有力支撐?！　?/span>

（作者系華僑大學(xué)校長）