傳承中華文明,、弘揚優(yōu)秀文化,，文化類節(jié)目是一扇重要窗口,。近年來,，文化類節(jié)目呈現(xiàn)類型更加多樣、內(nèi)容不斷創(chuàng)新的良好態(tài)勢,，在諸多領(lǐng)域持續(xù)深耕,，取得了可喜的成績?！独首x者》就是其中為觀眾所熟知的一個,。

與前兩季《朗讀者》以“青春”“禮物”等為主題不同，第三季節(jié)目通過開放式命題喚起人們深入思考,。從教育發(fā)展,、農(nóng)業(yè)突破到科技進步、文化繁榮,，話題緊貼社會現(xiàn)實,，通過生動鮮活的個體講述，呈現(xiàn)波瀾壯闊的時代發(fā)展,。

《朗讀者》第三季在前兩季積累的100多位嘉賓基礎(chǔ)上,，邀請更多行業(yè)代表人物。其中既有獲得“時代楷?！薄捌咭粍渍隆薄白蠲缞^斗者”“全國脫貧攻堅貢獻獎”等榮譽的公眾人物,，也有在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)的普通人，嘉賓構(gòu)成呈現(xiàn)多樣性和豐富性,。神舟十三號乘組翟志剛,、王亞平、葉光富,，在中國空間站深情朗讀作家巴金先生的《激流三部曲》總序：“我知道,，生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去,?！鄙飳W專家潘文石帶來自己的《野外日記》,，獻給所有熱愛大自然的朋友：“人類無法孤獨地行走于天地之間,，我們必須與萬物同生共存?！薄捌咭粍渍隆鲍@得者,、云南省麗江華坪女子高級中學校長張桂梅含淚朗讀她寫給父母的《一封家書》：“我會不怕一切艱難險阻，以百倍的熱情去完成我的人生諾言,，為山里的孩子和百姓們服務(wù),，為山里的教育事業(yè)貢獻自己一切！一切,！”在《朗讀者》中,，人物經(jīng)歷和文學文本產(chǎn)生了奇妙的關(guān)聯(lián)：人物多姿多彩的故事,、波瀾曲折的經(jīng)歷，成為文學的生命范本,；或清新流麗,、或熱情奔放的文學文本又為人物的人生故事提供生動注解。情真意切的朗讀和真實精彩的人生,，匯聚成一曲時代交響,，吸引并鼓舞更多人加入。

文化類節(jié)目也積極參與社會實踐,，推動良好社會風尚的形成,。之前，《朗讀者》節(jié)目在各地推出朗讀亭,，讓觀眾讀文本,、講故事、訴心聲,，帶動朗讀熱潮,。《朗讀者》第三季又推出“一平方米”朗讀亭新媒體慢直播活動,，通過動態(tài)直播,、朗讀實況、現(xiàn)場采訪,、連屏互動等方式,，打造新的節(jié)目樣態(tài)，力圖從一檔電視文藝節(jié)目轉(zhuǎn)變?yōu)榭缑襟w的內(nèi)容傳播,，進而升級成一場讀萬卷書,、行萬里路的大型活動?！独首x者》還發(fā)起“獻給太空的朗讀”活動,，鐵凝、王蒙,、樊錦詩,、朱邦芬、陳和生,、張海迪等嘉賓傾情加入,，將一段段感人至深的朗讀，送抵神舟十三號航天員乘組,，陪伴他們度過太空時光,。《朗讀者》能否繼續(xù)保持創(chuàng)新和品質(zhì)，是節(jié)目接下來面對的挑戰(zhàn),。

朗讀,，是在悠久歷史中傳承下來的一種簡便易行又切實有效的學習方法。推動全民閱讀是提升社會文化素養(yǎng)便捷,、高效的路徑之一,。這些年來，我持續(xù)推動新教育實驗,，倡議“營造書香校園”等活動,，希望通過整合閱讀資源、踐行閱讀課程,，讓閱讀成為教師,、學生、家長日常生活的一部分,。當教師,、學生、家長互相成為彼此的朗讀者,，當家校共育成為全民閱讀持續(xù),、深入的重要組成部分，相信會吸引更多人走近閱讀,、親近閱讀,。

“眼納千江水、胸起百萬兵,?！毕Ｍ辔幕惞?jié)目自覺樹立大歷史觀、大時代觀,，以文弘業(yè),、以文培元、以文立心,、以文鑄魂,，用思想精深、藝術(shù)精湛,、制作精良的節(jié)目,，推動全民閱讀，建設(shè)書香中國,。（作者：朱永新 為十三屆全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長）