楊曉慧

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義教育思想中國化時代化的最新理論成果,，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國的行動指南和根本遵循。

◆進(jìn)一步突出教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略地位

習(xí)近平總書記指出,，戰(zhàn)略是從全局,、長遠(yuǎn)、大勢上作出判斷和決策,。習(xí)近平總書記科學(xué)研判教育在現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中的戰(zhàn)略地位,，為教育強(qiáng)國建設(shè)指明了方向。

一是以更大的戰(zhàn)略視野看待教育,，強(qiáng)調(diào)必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展,。黨的二十大報告集中對教育進(jìn)行論述，是對教育戰(zhàn)略地位的著重強(qiáng)調(diào),。今年“兩會”,，習(xí)近平總書記親自參加江蘇代表團(tuán)審議，把教育與黨的前途命運(yùn),、國家的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)“教育問題，事關(guān)民生大計,，事關(guān)民族未來”,，充分彰顯了教育對中華民族偉大復(fù)興的決定性意義，讓人民群眾充分感受到教育優(yōu)先發(fā)展的實踐偉力,。

二是以更高的戰(zhàn)略定位謀劃教育,，強(qiáng)調(diào)必須大力實施科教興國戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中一共提到13個國家戰(zhàn)略,，科教興國戰(zhàn)略是唯一一個作為一級標(biāo)題出現(xiàn)的戰(zhàn)略,。縱觀歷次黨代會報告,，這是自第十五次黨代會報告提出科教興國戰(zhàn)略后,，第一次以一級標(biāo)題的形式明確科教興國戰(zhàn)略的獨特地位和作用。同時,，黨的二十大報告還首次把科教興國、人才強(qiáng)國,、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展三大戰(zhàn)略擺在一起,，將教育、科技,、人才整合到一起進(jìn)行系統(tǒng)謀劃,，充分彰顯教育是統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、增強(qiáng)國際競爭力的戰(zhàn)略舉措，也是牢牢把握創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)的重要先手棋,。

三是以更明確的戰(zhàn)略目標(biāo)引領(lǐng)教育,，突出教育強(qiáng)國建設(shè)的優(yōu)先地位。黨的二十大報告在提出把我國建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提出了13個類別的強(qiáng)國目標(biāo),。其中，教育強(qiáng)國是報告中出現(xiàn)的首個分類強(qiáng)國目標(biāo),。更為重要的是,，相比于制造強(qiáng)國、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國,、海洋強(qiáng)國,、貿(mào)易強(qiáng)國等“加快建設(shè)”的目標(biāo)，教育強(qiáng)國是報告中明確2035年必須“建成”的目標(biāo)之一,，排在科技強(qiáng)國,、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國等強(qiáng)國目標(biāo)之首,。這充分體現(xiàn)出教育強(qiáng)國是實現(xiàn)其他12個強(qiáng)國目標(biāo)的人力資源基礎(chǔ),，在整個強(qiáng)國目標(biāo)體系中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、戰(zhàn)略性地位,。

◆進(jìn)一步豐富教育強(qiáng)國建設(shè)的科學(xué)思維

習(xí)近平總書記對教育強(qiáng)國新圖景的擘畫，在方法論上突出了系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)思維,?？梢詮囊韵氯齻€方面來認(rèn)識。

一是深刻認(rèn)識教育,、科技,、人才三位一體的整體聯(lián)系和內(nèi)在邏輯。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào),，教育,、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。教育培養(yǎng)造就人才，人才助力科技進(jìn)步,，同時科技和人才又反哺教育,、重塑教育。在這個過程中,，教育是基礎(chǔ),，人才是主體,，科技是動力，三者目標(biāo)高度統(tǒng)一,、相互促進(jìn),、同向而行，不斷循環(huán)積累并走向更高水平,，最后共同指向強(qiáng)國建設(shè),。

二是深刻認(rèn)識教育強(qiáng)國建設(shè)的一體化部署。習(xí)近平總書記始終堅持立足全局看教育,、放眼長遠(yuǎn)看教育,。例如，黨的二十大報告從九個方面對如何辦好人民滿意的教育,、加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出了系統(tǒng)部署,。以習(xí)近平總書記教育重要論述為遵循，今年的政府工作報告同樣對教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)謀劃,，提出要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，推進(jìn)學(xué)前教育,、特殊教育普惠發(fā)展,，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新,，支持中西部地區(qū)高校發(fā)展,，深化體教融合，充分體現(xiàn)了教育強(qiáng)國建設(shè)的整體性和系統(tǒng)性,。

三是突顯高校要做好科技第一生產(chǎn)力,、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力結(jié)合點的要求。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記累計24次到高校視察,，對高等教育發(fā)展提出殷切期望，指明發(fā)展方向和路徑,。面向未來,，高校必須更好發(fā)揮三個“第一”結(jié)合點作用，創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，重視對學(xué)生科學(xué)精神,、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng),，提升科技創(chuàng)新能力,；全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科人才培養(yǎng),，建設(shè)一批高水平培養(yǎng)基地，吸引匯聚優(yōu)秀人才,，打造人才高地,；加快成果轉(zhuǎn)化，讓創(chuàng)新成果走出校園,，不斷提升科技效益,、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，為建成教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國,、人才強(qiáng)國貢獻(xiàn)高校力量。

◆進(jìn)一步落實教育強(qiáng)國建設(shè)的根本任務(wù)

立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,，關(guān)系國家前途命運(yùn),，是教育強(qiáng)國建設(shè)的根本任務(wù)。黨的二十大以來,，習(xí)近平總書記錨定立德樹人根本任務(wù)不動搖,，并推進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

一是首次提出全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,。強(qiáng)調(diào)自主培養(yǎng)是習(xí)近平總書記立足“兩個大局”提出的重大判斷。國家的創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展靠人才,，中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)靠人才,。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。缺乏人才,，自主創(chuàng)新無從談起,，國家自立自強(qiáng)也很難實現(xiàn)。拔尖創(chuàng)新人才更是稀缺資源和戰(zhàn)略資源,，不可能完全依靠外力培養(yǎng),。我們必須著眼人才儲備安全，加大人才自主培養(yǎng)力度,，改革人才評價機(jī)制,，樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量意識，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢,，構(gòu)建具有中國特色的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,。

二是特別強(qiáng)調(diào)“堅持為黨育人、為國育才”,。為黨育人,、為國育才的表述最早見于2018年全國教育大會，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“不管什么時候,，為黨育人的初心不能忘,、為國育才的立場不能改”,。此后，習(xí)近平總書記在多個場合闡述“為黨育人,、為國育才”,。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中，以“為黨育人,、為國育才”回答了“為誰培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題,，深刻揭示了中國教育發(fā)展的初心使命和價值追求,，進(jìn)一步指明了我國教育發(fā)展的科學(xué)道路與學(xué)校辦學(xué)的根本方向。我們要全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三是高度重視青少年教育工作,。在黨的二十大上,，“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作”“培養(yǎng)新時代好青年”被首次寫入黨代會報告。今年“兩會”期間,，習(xí)近平總書記進(jìn)一步指出,，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個自信”的孩子,。這些重要論述既明確黨對青年的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,，也從更多維的角度提出了具體要求，為做好新時代青年工作提供了方法論指導(dǎo),。

習(xí)近平總書記教育重要論述是一個與時俱進(jìn),、不斷豐富完善的科學(xué)體系，需要我們持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷加深認(rèn)識,。

（作者為東北師范大學(xué)原黨委書記、教授）