王建南

2021年3月,，習(xí)近平總書記首次提出“大思政課”理念,，強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”,。從“思政課”到“大思政課”,，旨在推動高校思想政治理論課的質(zhì)量變革，把思政小課堂同社會大課堂有機(jī)結(jié)合起來,，更好地培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,。

善用習(xí)近平同志在福建的領(lǐng)導(dǎo)實踐和思想方法建設(shè)“大思政課”，有利于更好地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，有利于更好地推進(jìn)新時代“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展,，有利于更好地加強(qiáng)高校高素質(zhì)思政教師隊伍建設(shè)，是福建加快推進(jìn)社科強(qiáng)省建設(shè)的必然要求,。推進(jìn)工作過程中,，應(yīng)該堅持總結(jié)實踐成果與提煉思想方法、展現(xiàn)領(lǐng)袖深厚人民情懷的有機(jī)結(jié)合,。

重點是總結(jié)好習(xí)近平同志在福建探索實踐形成的重大成果,。

習(xí)近平同志在福建工作期間，開展了一系列富有前瞻性的探索實踐,，形成了一系列重大實踐成果,。在推進(jìn)改革開放方面，他領(lǐng)導(dǎo)推動集體林權(quán)制度改革,，總結(jié)推廣科技特派員制度,，在全國率先推動服務(wù)型政府建設(shè)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)，大力推動閩臺交流合作先行先試,。在推動地方發(fā)展方面,，他牽頭制定廈門20年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略、福州“3820”戰(zhàn)略工程,；大力倡導(dǎo)弱鳥先飛,、滴水穿石，探索閩東地區(qū)擺脫貧困實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興之路,；實施“數(shù)字福建”建設(shè),，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)；系統(tǒng)總結(jié)“晉江經(jīng)驗”,，推動民營經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,；健全完善山海協(xié)作機(jī)制,，推動閩寧對口幫扶協(xié)作。在文化傳承創(chuàng)新方面,，他堅持歷史文化名城保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一,，保護(hù)三坊七巷、萬壽巖遺址等歷史文化遺產(chǎn),；重視革命文化,，大力弘揚古田會議精神。在保障改善民生方面,，他在全國率先治理“餐桌污染”,，實施棚屋區(qū)改造等重大民生工程。在生態(tài)文明建設(shè)方面,，在全國率先實施生態(tài)省建設(shè),，持續(xù)推動長汀水土流失治理、木蘭溪防洪工程等重大生態(tài)保護(hù)工程建設(shè),。在從嚴(yán)管黨治黨方面,，發(fā)揚馬上就辦、真抓實干精神,，倡導(dǎo)“四下基層”等,。

根本是提煉好習(xí)近平同志在福建領(lǐng)導(dǎo)實踐形成的科學(xué)思想方法,。

習(xí)近平同志在福建不僅開創(chuàng)了一系列重大實踐成果,，而且形成了一系列科學(xué)思想方法。在體現(xiàn)價值觀的方法論方面,，他堅持人民至上,，強(qiáng)調(diào)“牢記政府前面的‘人民’兩個字”；堅持群眾路線,，強(qiáng)調(diào)“群眾所關(guān)心的,，就是我們政府工作的著力點”。在體現(xiàn)唯物觀的方法論方面,，他堅持實事求是,，強(qiáng)調(diào)“只有到社會中與群眾打成一片、扭到一起后,，產(chǎn)生了社會責(zé)任感,，才能獲得真知灼見”；堅持辯證思維,，強(qiáng)調(diào)在工作中要“多講一些辯證法”,，倡導(dǎo)發(fā)揚“弱鳥先飛、滴水穿石”精神,；堅持戰(zhàn)略思維,，強(qiáng)調(diào)“樹立超前意識,，敢做時代的弄潮兒”；堅持歷史思維,，強(qiáng)調(diào)“評價一個制度,、一種力量是進(jìn)步還是反動，重要的一點是看它對待歷史,、文化的態(tài)度”,。在體現(xiàn)實踐觀的方法論方面，他堅持問題導(dǎo)向,、注重調(diào)查研究,，強(qiáng)調(diào)“到基層去尋找思路，到基層去尋找答案”,；堅持馬上就辦,，強(qiáng)調(diào)“講求工作時效，提高辦事效率”“做到今日事今日畢”等,；堅持愛拼會贏,，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)弘揚晉江經(jīng)驗，就要拿出愛拼,、敢拼,、善拼的精氣神”。在體現(xiàn)系統(tǒng)觀的方法論方面,，他堅持系統(tǒng)思維,，注重頂層設(shè)計和整體謀劃，強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)大合唱”“每個部門,、每個人都要有整體戰(zhàn)略的意識”等,；堅持底線思維，統(tǒng)籌發(fā)展與安全,，守護(hù)人民群眾“舌尖上的安全”,。

核心是揭示好習(xí)近平同志的人民情懷和領(lǐng)袖魅力。

習(xí)近平同志始終牢記政府前面的“人民”二字,，踐行以人民為中心的發(fā)展思想,。他十分注意傾聽基層的呼聲、群眾的聲音,，倡導(dǎo)建立“四下基層”工作制度,，把“群眾的聲音作為改進(jìn)工作和作風(fēng)的營養(yǎng)品”，推動“四個萬家”活動,。他十分注意從細(xì)微處觀察體會百姓所急所需所想,，下鄉(xiāng)調(diào)研既看路面，觀察村容,、村貌和村道,，又看屋面,，觀察群眾家庭條件、居住條件,，還看桌面,，掀開桌罩看看百姓吃什么，實地察看民情,。他十分注意為困難群體排憂解難,，經(jīng)常教導(dǎo)干部少搞一些“錦上添花”、多搞一些“雪中送炭”,。我們要運用這些生動故事,，充分展現(xiàn)習(xí)近平同志堅定的人民立場、強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng),、務(wù)實的工作作風(fēng),、崇高的人格魅力，引導(dǎo)青年學(xué)生立鴻鵠志,、做奮斗者,，珍惜韶華、樂觀向上,，書寫無愧于時代的精彩人生,。

關(guān)鍵是找準(zhǔn)善用習(xí)近平同志在福建探索實踐成果建設(shè)“大思政課”的實踐路徑。

組織開展“追尋領(lǐng)袖足跡 感悟思想偉力”等實踐考察,、社會調(diào)查活動,，加大對文獻(xiàn)資料的挖掘整理力度，加強(qiáng)對習(xí)近平同志在福建探索實踐文獻(xiàn)史料的系統(tǒng)化,、學(xué)理化,、學(xué)科化和分領(lǐng)域、分專題的研究闡釋,，以實施專項課題為抓手開展有組織科研，搜集梳理習(xí)近平同志在福建領(lǐng)導(dǎo)實踐的精彩教學(xué)案例,，總結(jié)提煉貫穿其中的科學(xué)思想方法,、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法，編輯出版一批普及性讀物和分類化教案集,。持續(xù)深化實踐教學(xué),，打破課內(nèi)課外、校內(nèi)校外,、網(wǎng)上網(wǎng)下等限制,，開展現(xiàn)場體驗式、實踐啟發(fā)式教學(xué),，增強(qiáng)思政課的親和力感染力,，把“有意義”的內(nèi)容變得“有意思”,。

（作者為福建農(nóng)林大學(xué)黨委書記、教授,，福建省社科聯(lián)副主席）