宋美杰 劉歆一

習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào),，要不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面,，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人,。新時(shí)代新征程，必須牢牢把握教育的政治屬性,、戰(zhàn)略屬性和民生屬性,，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人,。

◆教育具有強(qiáng)烈的政治屬性,，思政課建設(shè)要從為黨育人的大政治來(lái)把握，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

習(xí)近平總書記指出,，培養(yǎng)什么人,，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,，這就決定了教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才,。這一重要論述,，鮮明地指出了教育的政治屬性。

立德樹人,，思政為先,。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，是用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、凝心聚魂的重要渠道,，是鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位,、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地。青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”,，最需要精心引導(dǎo)和栽培,。澆花澆根，育人育心,。加強(qiáng)對(duì)青少年的政治引領(lǐng),，用黨的科學(xué)理論武裝青少年，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是一代代新人矢志不渝跟黨走的思想保證,，也是青少年思想覺(jué)醒和政治成熟的必由之路。

思政課建設(shè)的關(guān)鍵在于“政”,，必須牢牢把握教育的政治屬性,，把講政治作為第一要求貫穿始終，與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn),，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心,。與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，講深講透黨和國(guó)家的政策與政績(jī),，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的深厚情懷和為人民服務(wù)的干事熱情,。積極傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)在政治上思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,，不斷提高政治判斷力,、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰,、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定不移聽黨話,、跟黨走,，確保黨的事業(yè)薪火相傳、后繼有人,。

◆教育具有鮮明的戰(zhàn)略屬性,，思政課建設(shè)要從為國(guó)育才的大戰(zhàn)略來(lái)謀劃,，服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,。這一重要論述，鮮明指出了教育的戰(zhàn)略屬性,。

功以才成,，業(yè)由才廣。思政課以“育德”為基,，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)增智,、強(qiáng)健體魄、向美而行,、崇尚勞動(dòng),，可以與課堂教學(xué)、體育活動(dòng),、人文藝術(shù)教育,、社會(huì)實(shí)踐等育人環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)同向發(fā)力、同頻育人,，是促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展的重要課程,，是構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人,、全方位育人體系的重要支撐,。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，迫切需要充分發(fā)揮思政課的育人作用，培養(yǎng)造就具有高尚品德,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、健康體魄和良好心理素質(zhì)的有用人才。

青少年是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,。思政課建設(shè)必須牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性，強(qiáng)化系統(tǒng)思維,，堅(jiān)持全局觀念,。要深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，圍繞“小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ),，高中階段重在提升政治素養(yǎng),，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)”要求，推動(dòng)各學(xué)段思政課有機(jī)銜接,、螺旋上升,，把思想政治教育貫穿青少年成長(zhǎng)成才全過(guò)程。秉持教育,、科技,、人才一體推進(jìn)理念，推動(dòng)思政之“鹽”溶于各類課程之“水”,，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ),。教育引導(dǎo)學(xué)生胸懷“國(guó)之大者”，深刻理解世情,、國(guó)情,、社情、民情,、輿情,，正確處理小我與大我、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值,、個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)拼搏奮進(jìn)、挺膺擔(dān)當(dāng),。

◆教育具有普惠的民生屬性,，思政課建設(shè)要從為民造福的大民生上來(lái)考量，辦好人民滿意的教育

習(xí)近平總書記指出,，要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，主動(dòng)超前布局,、有力應(yīng)對(duì)變局,、奮力開拓新局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，以教育之力厚植人民幸福之本,，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基,，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐,。這一重要論述，鮮明地指出了教育的民生屬性。

育才造士,，為國(guó)之本,。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉,。辦好思政課是辦好人民滿意教育的應(yīng)有之義，事關(guān)個(gè)人命運(yùn)與家庭幸福,。通過(guò)辦好思政課,，讓青少年在“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上做到“上好學(xué)”，讓每位學(xué)子在接受思想政治教育的過(guò)程中成長(zhǎng)進(jìn)步,，獲得發(fā)展自身,、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全社會(huì)人力資源質(zhì)量的提升,，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，滿足人民對(duì)美好生活的向往,。

國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,，人材之成出于學(xué)。思政課建設(shè)必須牢牢把握教育的民生屬性,，堅(jiān)持以人為本,，突出實(shí)踐導(dǎo)向。思政課建設(shè)歸根結(jié)底要以人為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生需求,，回應(yīng)就業(yè)、社會(huì)保障,、社會(huì)公平等學(xué)生關(guān)切,。通過(guò)理論灌輸、情感引導(dǎo),、啟發(fā)教育等方法教育培養(yǎng)人,，推動(dòng)人的全面發(fā)展，促進(jìn)家庭幸福美滿,。更重要的是,，思政課要在育人成才的基礎(chǔ)上，匯聚青春的能動(dòng)力和創(chuàng)造力激蕩起民族復(fù)興的澎湃春潮,。要“跳出思政辦思政”,，善用“大思政課”，協(xié)同政府,、學(xué)校,、社會(huì)等不同主體力量，推動(dòng)思政課堂向社會(huì)各層面延展。思政課要走進(jìn)街道社區(qū),、田間地頭,、企業(yè)廠礦，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù),、鄉(xiāng)村振興,、專業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐。在“行走的思政課”中,，學(xué)會(huì)“向下扎根”,，懂得“學(xué)以致用”。將“思政小課堂和社會(huì)大課堂”相融通,，讓學(xué)生在實(shí)踐淬煉中將“小我”與“大我”相結(jié)合,，涵養(yǎng)關(guān)愛社會(huì)的品質(zhì)素養(yǎng)和投身社會(huì)主義建設(shè)的責(zé)任感與使命感，化教育的力量為解決問(wèn)題的能量,，為民族復(fù)興揮灑汗水,、貢獻(xiàn)智慧、添磚加瓦,。

新征程上,，學(xué)校思政課建設(shè)必須有新氣象新作為。要緊緊圍繞教育的政治屬性,、戰(zhàn)略屬性,、民生屬性，站穩(wěn)政治立場(chǎng),，堅(jiān)持啟智潤(rùn)心,，強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成，不斷書寫思政課鑄魂育人的奮進(jìn)篇章,。

（作者單位：福建師范大學(xué)）