近日,，教育部聯(lián)合其他16個(gè)部門印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》,，　明確要求各地積極推進(jìn)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”的全面建立。該“教聯(lián)體”以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo),、以學(xué)校為圓心,、以區(qū)域?yàn)橹黧w,、以資源為紐帶，是促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種新型工作方式,。

在福州第十一中學(xué)家庭草坪音樂會上,，同學(xué)們觀看會演,。（受訪者供圖）

家校共育：協(xié)同發(fā)展新空間

華燈初上，夜景醉人,。福州第十一中學(xué)的操場上響起美妙的歌聲,，一場別開生面的音樂會在這里正式開始。

這場名為“月影拾光”的家庭草坪音樂會已順利舉行了兩年,?！耙魳窌呐e辦場地設(shè)于校內(nèi)，但其形式并非傳統(tǒng)意義上的教師組織學(xué)生進(jìn)行歌唱活動(dòng),，而是以家庭為單位共同參與,。學(xué)校不作額外安排，僅負(fù)責(zé)提供場地和演出設(shè)備,?！备Ｖ莸谑恢袑W(xué)黨委書記劉燕說。

音樂節(jié)成了親子教育的新陣地,。在此平臺上,，家長和孩子們有了全新的家庭體驗(yàn)?！霸谝魳饭?jié)輕松愉快的氛圍里,，家長與孩子共度美好時(shí)光，進(jìn)一步加深了對彼此的理解與情感聯(lián)系,?！眲⒀嗾f。

社會力量也在促進(jìn)家校的溝通和理解,。福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委率先推動(dòng)家校社共育咨詢室試點(diǎn)建設(shè),，致力于提供精準(zhǔn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，解決家庭教育指導(dǎo)“最后一公里”難題,。自2020年創(chuàng)建福建首個(gè)“全國規(guī)范化家長學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)區(qū)以來,，截至目前，全省實(shí)驗(yàn)區(qū)已覆蓋9個(gè)縣（市,、區(qū)）和56所省級實(shí)踐學(xué)校,，覆蓋學(xué)生家長人數(shù)超過160萬?！斑@是個(gè)很好的探索,，能夠構(gòu)建完善高效的家校社聯(lián)通機(jī)制，提升協(xié)同育人的能力水平,?！笔≠Q(mào)促會關(guān)工委副主任張琳悅說。

社會課堂：點(diǎn)亮夢想之光

近日,，“心育·幸福家”主題心理活動(dòng)在福州市鼓樓區(qū)樹兜社區(qū)舉行,。國家二級心理咨詢師黃愛萍作為家庭教育特派員,，為同學(xué)們解決成長路上的心理難題。

福州市屏東中學(xué)毗鄰樹兜社區(qū),，該校黨總支與所屬樹兜社區(qū)黨委不斷交流,，碰撞出“幸福＋”家校社工作思路。

“幸福＋”專家課堂,、“幸福＋”家長課堂,，讓學(xué)有專長的身邊人為學(xué)生帶來生動(dòng)前沿的講座,；“幸福＋”實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出校園,、接觸社會,、參與其中,。如福建博物院牽頭的“完善博物館青少年教育功能試點(diǎn)”工作，以“文化傳承與創(chuàng)新教育”為主題,，以共建形式讓多所學(xué)校的學(xué)生通過趣味實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)對歷史文化的認(rèn)知與理解,，促進(jìn)博物館青少年教育與學(xué)校教育的有效銜接。

在福建工業(yè)學(xué)校,，車企員工指導(dǎo)學(xué)生操作工具,。（受訪者供圖）

疏通堵點(diǎn)：暢通人才之路

2019年，由國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出,，需“促進(jìn)校企雙方全面深化合作”“職業(yè)院校應(yīng)依據(jù)自身特色及人才培養(yǎng)需求,，積極與符合條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多個(gè)維度展開合作”,。

記者走訪福建工業(yè)學(xué)校了解到，該校依據(jù)學(xué)校自身特色及人才培養(yǎng)需求,，積極與寶馬等車企在人才培養(yǎng)方面展開多維合作,。

“校企協(xié)同在職業(yè)教育領(lǐng)域具有重大意義?！备＝üI(yè)學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)部主任余茂生表示,，“在構(gòu)建教育鏈的過程中，職業(yè)院校需深入研究企業(yè)所在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和人才需求的變化,，與企業(yè)建立專業(yè)共建機(jī)制,。在人才培養(yǎng)層面，職?？裳埰髽I(yè)的人力資源專家參與職業(yè)指導(dǎo)工作,，確保學(xué)生能夠了解企業(yè)崗位所需的能力標(biāo)準(zhǔn)。在產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建上,，職業(yè)院?？膳c企業(yè)聯(lián)合開展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目,，并積極組織師生與企業(yè)員工共同參與創(chuàng)新競賽活動(dòng)，提升創(chuàng)新鏈條的效能,?！?/span>

福建工業(yè)學(xué)校副校長黃曉麗認(rèn)為，職業(yè)教育除了學(xué)校與企業(yè)間的合作外,，政府與社會的作用也不容忽視,。“政府部門已制定相關(guān)的政策法規(guī),，為校企協(xié)同提供堅(jiān)實(shí)的政策保障與資金支持,。社會則扮演著監(jiān)督者與實(shí)施者的雙重角色，對校企協(xié)同的過程及其成效進(jìn)行監(jiān)督與評估,。同時(shí),，社會也需要整合各類資源，為校企合作搭建有效平臺,，促進(jìn)信息交流,、資源共享以及技術(shù)的流通?！?/span>